為響應江西省“文化贛鄱行”暑期大思政實踐活動號召，井岡山大學人文學院實踐團聚焦江西書院文化，兩年接力行走，探訪全省八地十余所書院，把江西得天獨厚的紅色與傳統(tǒng)文化資源轉(zhuǎn)化為鮮活的思政教材，引導學生在“行走”中思考，在體驗中認同，有效提升了思政教育的親和力與實效性。

實踐團在井岡山大學人文學院合影

回望：紅色書院的革命星火

2024年暑期，井岡山大學人文學院“追尋紅色書院跡，探索時代趕考路”實踐團將目光投向紅色熱土吉安，深入遂川燕山書院和新興書院、井岡山龍江書院、永新蓮洲書院、青原區(qū)白鷺洲書院和陽明書院等。成員們通過實地考察、聆聽講解、查閱史料，深切感受到書院承載的厚重歷史，深刻理解了艱苦奮斗、矢志不渝的革命精神。

烽火連天的歲月里，這些曾經(jīng)的書香之地被賦予了新的使命。其中，龍江書院成為中國工農(nóng)革命軍軍官教導隊的舊址，為井岡山革命根據(jù)地的發(fā)展和壯大奠定了重要基礎(chǔ)；蓮洲書院在井岡山時期作為永新西北特區(qū)所在地，為井岡山革命根據(jù)地培養(yǎng)了大批軍事指揮人才。

實踐團聽取書院講解員講解

探尋：千年書院的文脈傳承

2025年，井岡山大學人文學院再次組建“青衿訪史，赤院溯魂”實踐團，將目光投向承載江西千年文脈的傳統(tǒng)書院群，走進贛州、南昌、九江、上饒，探尋“兩個結(jié)合”的文化密碼。

在贛州，瀲江書院講解員以山歌講述革命據(jù)點史，紅色記憶與古老文脈交匯，濂溪書院讓成員們追思周敦頤“出淤泥而不染”的高潔、體悟于都兒女投身革命的堅毅。在寧師中學和寧都中學，陳重浪老師娓娓道來，講述了梅江書院的前世今生和優(yōu)秀學子、寧都第一位共產(chǎn)黨員溫雪堂的治學理念及其民族解放信念。走進南昌友教書院、豫章書院，實踐團與鄭毅龍研究員深度訪談，又與南昌大學多位教授親切座談，探討書院歷史脈絡(luò)及與現(xiàn)代教育融合之路。九江白鹿洞書院見證了進步師生在閣樓制作革命刊物的往事，將“經(jīng)世致用”的精神力量灌注于救亡行動。在上饒鵝湖書院，實踐團成員跟隨葉正林先生的腳步，回望知識分子以“兼容并蓄”之院風弘揚馬克思主義的紅色歷史，以論辯精神傳播真理。

成員們沉浸式感受不同地域書院的獨特風貌，驚嘆于古代書院教育的智慧，也關(guān)注著它們作為文保單位、教育基地的利用現(xiàn)狀，思考文化傳承的創(chuàng)新路徑。

實踐團在南昌大學參加座談會

守護：傳承困境與煥新求索

在深切感悟紅色書院承載的精神之余，實踐團也敏銳地關(guān)注到其面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分地處偏遠、交通不便的舊址，存在維護資金不足、專業(yè)人才匱乏的問題。同時，展陳方式相對單一、互動體驗缺乏創(chuàng)新，難以有效吸引年輕群體深度參與，削弱了革命精神傳播的當代感染力。

面對這些困境，實踐團積極思考破題之道：呼吁加強政策與資金傾斜，建立長效保護機制；建議引入數(shù)字化技術(shù)，如AR還原歷史場景、建立線上云展館，提升展示的生動性；探索與研學旅行、文創(chuàng)開發(fā)相結(jié)合的模式，讓紅色資源“活”起來；更重要的是，深化“大思政課”融合，將紅色書院打造成沉浸式思政教育基地，引導青年在守護中傳承，在創(chuàng)新中賡續(xù)紅色血脈，使其真正成為永不褪色的精神地標。（汪珊珊 鮑珂菲）