半月談評論員 王金金 丁非白

網絡直播是年輕人表達自我的新方式，但近年來，一些被異化為流量場景的“宿舍直播”在網絡平臺走紅，擾亂了校園秩序，帶偏了價值導向，甚至波及到整個大學生群體的社會形象，亟須引起警惕。

移動互聯網時代，人人都有表達權，直播作為一種輕量化的內容創作形式，門檻低、反饋快，吸引了不少大學生在網絡平臺展示生活、記錄成長、合理表達。從聊天互動到才藝展示，從學習陪伴到帶貨推廣，大學生在宿舍開直播本無可厚非，但當一些“流量邏輯”把宿舍變成表演舞臺，迎合熱點、制造人設、追逐粉絲，則會導致價值觀偏移，損害學習生活環境，更會偏離大學應有的育人方向。

宿舍直播，需警惕共享空間的邊界被無形打破。宿舍并非個人工作室，而是多名同學共同生活的空間。直播過程中的燈光、設備、互動與噪音，極有可能會影響他人學習休息。即便室友沒有出現在鏡頭中，也可能因聲音、背景、物品等細節被動暴露隱私。公共空間被“私人直播”強行占用，不僅損害了室友的權益，也破壞了校園生活應有的秩序感與安全感。

宿舍直播，需警惕部分大學生被流量裹挾，價值判斷出現偏移。大學階段本應是學習知識、塑造人格、形成自主價值觀的重要時期。然而，在點贊、漲粉和刷禮物的持續刺激下，一些學生開始把“直播熱度”視為評判自我和生活的重要標準。真實生活變成了“可被消費的生活”，自我表達也變成了“迎合流量的表演”。這種被動迎合網絡評價體系的傾向，不僅可能影響學業與生活，也會在無形中加重心理負擔，使年輕人陷入“流量焦慮”。

更值得警惕的是商業力量的滲透與包裝。一些 MCN 機構借“大學生”之名，行商業營銷之實。他們利用大學生自帶的社會關注度與信任感，刻意布置宿舍場景、包裝人設、甚至推動涉“擦邊”的內容呈現，以“校園”“清新”“真實”為標簽吸引流量。這種行為不僅侵犯了學校空間的純潔性，還有可能導致不良價值導向傳播，破壞公眾對大學生群體的整體認知。

面對這一現象，治理的關鍵不在“一禁了之”，而是要學校、平臺、學生三方共同努力，讓技術在合理邊界內發揮正向作用，守住校園本色。

一方面，高校應完善宿舍管理規范，明確直播行為的邊界。維護良好學習生活環境，是學校最基本的管理責任。宿舍直播必須建立在全體成員自愿、知情、可隨時撤回的前提下，任何影響他人學習生活的行為都應被及時制止。對于涉及商業合作、帶貨推廣、外部機構進校拍攝等活動，應制定嚴格審批機制，避免宿舍空間被異化為商業化“直播間”。

其次，平臺必須承擔起應有的社會責任，加強內容審核與推流管理。要通過技術識別，對可能涉及隱私侵犯、擦邊營銷、誘導模仿的內容進行限制、封號。對涉及大學生身份的直播賬號，可建立風險提示機制，引導用戶謹慎展示私人空間。

大學生群體自身也應增強媒介素養和公共空間安全意識。要知道，自由的表達不應以犧牲他人權益為代價，追求關注度可以理解，但不能讓短期流量替代長期成長。大學階段的價值取向，會深刻影響未來的人生軌跡，無論時代如何變化，知識、人格、能力的提升，始終是年輕人最可靠的底氣。

編輯：秦黛新