近年來，教育部持續(xù)開展基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”和義務教育陽光招生專項行動。新學期開始，全國多地推行義務教育“陽光分班”，促進教育資源均衡配置，遏制擇班亂象。跟教育小微來看《中國教育報》的報道——

促進教育資源均衡配置，遏制擇班亂象

“陽光分班”讓教育起點更公平

近年來，教育部持續(xù)開展基礎(chǔ)教育“規(guī)范管理年”和義務教育陽光招生專項行動。新學期開始，全國多地推行義務教育“陽光分班”，通過科學、公平、公開的方式，均衡分配班級學生和師資，有效促進教育資源均衡配置，遏制擇班亂象。

“陽光分班”以“制度公平、方案公開、過程公正、結(jié)果公示”為核心，通過構(gòu)建完善的政策制度體系，明確分班標準和工作流程，確保執(zhí)行過程有章可循、有據(jù)可依，筑牢制度根基。安徽省在全省范圍內(nèi)推行“五堅持三嚴禁”，堅持全面覆蓋、均衡配置、陽光公開、隨機生成、班級穩(wěn)定，嚴禁組織入學考試分班及設(shè)立重點班、快慢班等，系列舉措有效減少了“擇班熱”現(xiàn)象，切實推動政策制度精準落地、取得實效。

讓家長從教育的“旁觀者”變?yōu)楣降摹肮步ㄕ摺保恰瓣柟夥职唷壁A得支持的關(guān)鍵。通過深化公眾參與，消除家長疑慮。重慶市采取“雙隨機”(學生隨機分班、班主任隨機派班)模式，使用政務工作平臺 “渝快辦”系統(tǒng)，邀請家長親手操作分班程序，整個過程透明可視。分班結(jié)果一經(jīng)生成，通過政務平臺無時差地向家長同步推送。這種“我的班級我做主”的深度參與感，消除了家長疑慮，切實提升了“陽光分班”的認可度。

“陽光分班”的順利實施離不開廣泛深入的宣傳、解讀，通過創(chuàng)新政策解讀方式，從家長視角詮釋政策，將專業(yè)政策轉(zhuǎn)化為通俗易懂的語言。安徽省阜陽市打造多元化傳播矩陣，通過致家長的一封信，主動、提前、清晰地向社會傳達“陽光分班”的政策要點和程序，詳細公布市、縣、校三級政策咨詢與監(jiān)督電話，暢通溝通渠道，讓家長的疑問能及時獲得解答。

用好技術(shù)手段，搭建數(shù)字平臺，讓智能治理成為“陽光分班”的有力支撐。福建省泉州市搭建均衡編班大數(shù)據(jù)平臺，編班結(jié)果即時生成二維碼，掃碼可追溯原始數(shù)據(jù)。平臺智能監(jiān)測系統(tǒng)實時監(jiān)測分班數(shù)據(jù)，對異常情況自動預警。貴州省貴陽市義務教育階段起始年級均通過統(tǒng)一提供的分班系統(tǒng)隨機組建班級和師資，用技術(shù)手段杜絕人為干預，以“智能監(jiān)管+規(guī)范執(zhí)行”的雙重保障，讓分班過程更加透明，分班結(jié)果更加公平。

監(jiān)督機制是“陽光分班”公信力的有力保障，有利于實現(xiàn)全程“陽光”覆蓋。江西省全域在實施“陽光分班”過程中，邀請紀檢監(jiān)察員、人大代表、政協(xié)委員、家長及學生等共同見證，部分地區(qū)還通過網(wǎng)絡(luò)進行全程直播，讓廣大家長足不出戶即可“云監(jiān)督”分班過程，將公平置于社會的視線下。浙江省嘉興市每學年組織開展專項督查，覆蓋全市義務教育學校，確保分班均衡不止于“一時”，更貫穿于學生成長的每個階段。

文字 | 宗河

來源 | 《中國教育報》2025年09月06日