新華社成都8月26日電（記者董小紅、劉坤）曾因反向折疊180度被醫(yī)生斷言“活不過(guò)13歲”，趴在瑜伽墊上完成高考的山東男孩姜延琛，近日在成都?xì)v經(jīng)4次高風(fēng)險(xiǎn)手術(shù)，26日出院，并即將重返校園。

這場(chǎng)由成都京東方醫(yī)院脊柱外科梁益建團(tuán)隊(duì)完成的生命脊柱矯形“奇跡”，讓姜延琛告別了“折疊人生”，重獲新生。

8月25日，姜延琛在助行器的輔助下獨(dú)立行走。新華社發(fā)

姜延琛2歲時(shí)，身體開(kāi)始出現(xiàn)異常——走路腳后跟不著地、無(wú)法自主蹲下，被確診為跟腱攣縮。原以為這只是成長(zhǎng)路上的小插曲，然而，更艱難的考驗(yàn)卻悄然襲來(lái)。

起初，他后仰的頭還能被人輕輕扶正，后來(lái)脖子逐漸發(fā)硬；初三時(shí)，脖子折疊貼到后背；再往后，身體逐漸成“Z字形狀”畸形，頭和脊柱之間僅有一只手厚度的間隙。

母親于梅英帶著他奔波于各大醫(yī)院，得到的卻是令人絕望的答案——一種罕見(jiàn)的先天性肌肉病，病因不明。姜延琛從此成了“反向折疊”患者。

雖病情持續(xù)惡化，姜延琛卻未向命運(yùn)低頭，在學(xué)習(xí)上從未放棄，他努力適應(yīng)身體變化，跪坐在椅子上堅(jiān)持上學(xué)。

母親于梅英看在眼里、疼在心里，卻全力支持兒子。她每天在家與學(xué)校間往返數(shù)趟，接送兒子上學(xué)、回家吃飯；學(xué)校的老師和同學(xué)也伸出了援手……就這樣，姜延琛“折疊”著讀完了高中。2022年，他趴在瑜伽墊上完成高考，以超出山東二本分?jǐn)?shù)線近60分的成績(jī)被德州學(xué)院錄取。

然而，進(jìn)入大學(xué)后，姜延琛的病情日益惡化。2023年5月，姜延琛因畸形導(dǎo)致呼吸困難，被診斷為脊柱反向折疊嚴(yán)重畸形，情況危急。在網(wǎng)上了解到成都醫(yī)生梁益建此前的相關(guān)治療案例后，他決定赴成都求醫(yī)。

事實(shí)上，作為國(guó)內(nèi)極重度脊柱畸形治療領(lǐng)域的專家，梁益建早已在網(wǎng)上關(guān)注到姜延琛的勵(lì)志故事。

梁益建回憶說(shuō)，2024年姜延琛來(lái)到成都就醫(yī)時(shí)，病情已岌岌可危，隨時(shí)可能引發(fā)腦水腫、昏迷。他向家屬坦誠(chéng)，“不手術(shù)，很可能致命；做手術(shù)，風(fēng)險(xiǎn)極高但有希望。”

梁益建團(tuán)隊(duì)在極重度脊柱側(cè)彎矯正領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富，積累了大量病例。成功的案例讓家屬看到了希望，堅(jiān)定地選擇在成都治療。

這場(chǎng)手術(shù)的難度遠(yuǎn)超常規(guī)脊柱矯形，根源在于脊柱反向折疊的特殊性。與常見(jiàn)“駝背”（正向折疊）不同，反向折疊患者的脊柱向反方向彎曲、拉長(zhǎng)，胸腔薄如紙，肋骨無(wú)法膨脹，膈肌因胸腹腔高壓難以下降。“從肚子上摸甚至能摸到主動(dòng)脈，呼吸空間非常狹小，引起了呼吸衰竭。”梁益建說(shuō)。

“就像在深井里操作，周圍全是重要器官。”梁益建介紹，醫(yī)療團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新采用“反向截骨”方案，將拉長(zhǎng)的脊柱矯正成類似“駝背”的狀態(tài)以創(chuàng)造空間。

從2024年12月到2025年6月，梁益建團(tuán)隊(duì)先后為姜延琛開(kāi)展了4次手術(shù)，矯正約170度。

8月6日，姜延琛在病房迎來(lái)21歲生日，已能坐在病床上的他看著大家的正臉，“和以前的20年分道揚(yáng)鑣，我將迎來(lái)新的人生。”

姜延琛的“重生之路”也離不開(kāi)康復(fù)治療。康復(fù)治療師楊瀟為他確定了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的康復(fù)計(jì)劃，精準(zhǔn)到每塊肌肉、每次呼吸。

自去年8月入院以來(lái)，姜延琛每天訓(xùn)練10多個(gè)動(dòng)作，每個(gè)都需反復(fù)訓(xùn)練上百次，平均每天訓(xùn)練6小時(shí)，總時(shí)長(zhǎng)約2000小時(shí)。“有的時(shí)候都不想睜開(kāi)眼，因?yàn)楸犻_(kāi)眼睛就又要鍛煉了。”他坦言。

雖然歷經(jīng)磨難，但情況在一步步好轉(zhuǎn)。8月13日，姜延琛首次嘗試步行并順利完成——在助行器的輔助下實(shí)現(xiàn)了獨(dú)立行走，且活動(dòng)過(guò)程中，他的呼吸與心率都展現(xiàn)出良好的適應(yīng)性。

如今，姜延琛即將重返他心心念念的校園。“我還要到處走走看看，好好生活。”話語(yǔ)間，他滿是對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬。